A Educação em Software na Moda: Crescimento, Sustentabilidade e Desafios
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v17.nse5.132-144Palavras-chave:
Moda digital, Natureza educacional, Moda 3D, Indústria da moda, Moda sustentávelResumo
A natureza da educação em software em design de moda se refere à aplicação de ferramentas de software para dar suporte e aprimorar os processos de criatividade, design e produção de vestuário. Na indústria da moda, o software não apenas ajuda a otimizar as etapas do design, desde a prototipagem e esboço até simulações 3D, mas também auxilia no gerenciamento da produção, no rastreamento de tendências, na análise de mercados e na otimização dos processos de fabricação. Este estudo explora como os princípios da educação em tecnologia avançada de software estão impulsionando a modernização da indústria de design de moda. No contexto do rápido avanço das tecnologias digitais, ferramentas como design 3D, realidade virtual (RV), inteligência artificial (IA) e aprendizado de máquina (ML) estão transformando as maneiras como a moda é projetada, produzida e comercializada. A pesquisa destaca os benefícios dessas tecnologias, incluindo eficiência de tempo e custo, melhor qualidade do produto e a capacidade de responder rapidamente às demandas do mercado. Ela também aborda os desafios envolvidos e propõe estratégias para promover o desenvolvimento sustentável dentro da indústria. O objetivo é fornecer uma compreensão abrangente e perspicaz de como a educação em tecnologia de software influencia o design de moda, apoiando, em última análise, a inovação e impulsionando a eficiência operacional neste campo dinâmico.
Referências
Binh, N. N. (2023). Solutions to improve the quality of professional ethics for students of preschool education in the path of fundamental and comprehensive renovation of education and training in Vietnam. Revista de Gestão e Secretariado, 14(8), 14600-14614. https://doi.org/10.7769/gesec.v14i8.2700
Bui, X. D., & Pham, T. K. (2022). The Education Philosophy of Confucius and Its Implications for the Philosophical Innovation of Education in Vietnam Nowadays. WISDOM, 4(3), 205-219. https://doi.org/10.24234/wisdom.v4i3.904
Huynh, T. P. T. (2020). John Locke’s Educational Ideology with Educational Innovation in Vietnam Today. Journal of Advances in Education Philosophy, 4(9), 381-386. https://doi.org/10.36348/jaep.2020.v04i09.001
Krettenauer, T. (2021). Moral sciences and the role of education. Journal of Moral Education, 50(1), 77-91. https://doi.org/10.1080/03057240.2020.1784713
Le, H. N. (2024). Enhancing education on conventional ethical principles for students in the present circumstances. Scientific Culture, 10(1), 11-19. https://sci-cult.net/index.php/sc/pdf-2024/11.pdf
Ngo, T. C. L., & Cao, X. L. (2021). Ho Chi Minh’s educational ideology and its significance in educational innovation in Vietnam today. Revista de Investigaciones Universidad del Quindío, 33(1), 214-220. https://doi.org/10.33975/riuq.vol33n1.560
Nguyen, N. T., & Nguyen, Q. T. (2024). The Religious Aspect of Confucianism during the Ly-Tran Dynasties, Vietnam. Griot: Revista de Filosofia, 24(2), 234-246. https://doi.org/10.31977/grirfi.v24i2.4815
Nguyen, T. Q. (2022). Perspectives on human beings in Chinese philosophy and its historical significance to the cause of educational innovation in Vietnam currently. Argumentos - Revista de Filosofia, 28, 82-94. https://doi.org/10.36517/Argumentos.28.8
Nguyen, T. Q. (2023). Confucius’ conception of the political being and its significance for building the political being in present-day Vietnam. IKENGA International Journal of Institute of African Studies, 24(2), 1-23. https://doi.org/10.53836/ijia/2023/24/2/003
Nguyen, T. Q., & Cao, T. H. T. (2022). Political-social ideas in the philosophy of Xunzi. Synesis, 14(1), 142-156. https://seer.ucp.br/seer/index.php/synesis/article/view/2150
Nguyen, T. Q., Nguyen, V. T., & Nguyen, T. P. (2023). Ho Chi Minh’s thoughts on the education of the young Vietnamese generation today. Perspektivy nauki i obrazovania, 62(2), 562-577. https://doi.org/10.32744/pse.2023.2.33
Nguyen, T. Q., Phung, T. A., & Le, Q. C. (2021). The current education on professional ethics for Vietnamese students. Revista on line de Política e Gestão Educacional, 25(3), 2655–2669. https://doi.org/10.22633/rpge.v25i3.15869
Pham, L. T., Nguyen, T. V., Nguyen, H. T., Do, H. T. T., Nguyen, K. N. V., & Nguyen, Q. T. (2023). Between Communitarianism and Confucianism: Charles Taylor and the Confucian Concept of Self in Comparative Perspective. Bogoslovni vestnik, 83(3), 553-566. https://doi.org/10.34291/BV2023/03/Pham
Pham, T. C. V. (2024). Global citizenship education: International experience and suggestions for global citizenship education in Vietnam’s current civic education subject. Conhecimento & Diversidade, 16(43). https://doi.org/10.18316/rcd.v16i43.11984
Pham, T. K. (2022). Ho Chi Minh’s educational philosophy and its meaning in educational innovation in Vietnam today. Aufklärung Journal of Philosophy, 9(1), 77-92. https://doi.org/10.18012/arf.v9i1.62412
Rao, B. L., Srinivas, C. C., Sri, P. B. S., Babu, Y. N. C. R., & Prasad, S. V. (2024). The Role of Educational Philosophy in Shaping Ethics and Values in Higher Education Institutions. Library Progress International, 44(3), 8044-8046. https://bpasjournals.com/library-science/index.php/journal/article/view/1894
Susilowati, N., Kusmuriyanto, K., & Abiprayu, K. B. (2021). Encouraging student ethical behavior through ethical climate in higher education. Journal of Education and Learning (EduLearn), 15(2), 213-222. https://doi.org/10.11591/edulearn.v15i2.19271
Tran, M. U. (2022). Mencius’ method of educating people: content and approach to educating Vietnamese people in the current context of innovation and global integration. Conhecimento & Diversidade, 14(34). https://doi.org/10.18316/rcd.v14i34.10533
Tran, M. U., Le, H. A., & Nguyen, T. T. B. (2023). Educational philosophy for Vietnam in the present era. Multidisciplinary Science Journal, 5, 2023062. https://doi.org/10.31893/multiscience.2023062
Truong, T. T. Q. (2019). The importance of personality in the context of human education: global experience and Vietnamese philosophical perspectives. XLinguae, 12(4). https://doi.org/10.18355/XL.2019.12.04.17
Vázquez-Parra, J. C., García-González, A., & Ramírez-Montoya, M. S. (2022). Ethical education and its impact on the perceived development of social entrepreneurship competency. Higher Education, Skills and Work-Based Learning, 12(2), 369-383. https://doi.org/10.1108/HESWBL-01-2021-0012
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Ha Tu Van , Nguyen Mau Tung, Nguyen Thi My Chien, Huynh Van Thuc

Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License. A revista segue a política para Periódicos de Acesso Livre, oferecendo acesso livre, imediato e gratuito ao seu conteúdo, seguindo o princípio de que disponibilizar gratuitamente o conhecimento científico ao público proporciona mais democratização internacional do conhecimento. Por isso, não se aplica taxas, sejam elas para submissão, avaliação, publicação, visualização ou downloads dos artigos. Além disso, a revista segue a licença Creative Common (CC BY) permitindo qualquer divulgação do artigo, desde que sejam referenciados o artigo original. Neste sentido, os autores que publicam nesta revista concordam com os seguintes termos: A) Os autores mantém os direitos autorais e concedem à revista o direito de primeira publicação, com o trabalho simultaneamente licenciado sob a Creative Commons Attribution License (CC BY), permitindo o compartilhamento do trabalho com reconhecimento da autoria do trabalho e publicação inicial nesta revista. B) Autores têm autorização para distribuição não-exclusiva da versão do trabalho publicada nesta revista (ex.: publicar em repositório institucional e não institucional, bem como capítulo de livro), com reconhecimento de autoria e publicação inicial nesta revista. C) Autores sãoo estimulados a publicar e distribuir seu trabalho online (ex.: repositórios online ou na sua página pessoal), bem como aumentar o impacto e a citação do trabalho publicado.