THE USE OF TECHNOLOGIES IN THE TEACHERS TRAINING FROM PUBLIC NETWORK OF BASIC EDUCATION: HISTORY OF INITIATIVES OF THE BRAZILIAN GOVERNMENT

Authors

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v12.n4.323-334

Abstract

This study presents a discussion on the area of plane geometry or non-Euclidean geometry, having as focus the primitive ones of plane The present study presents a brief history of the initiatives of the Brazilian government to train teachers for the use of technologies. The methodology used is qualitative and has a descriptive character, instrumented by bibliographical revision of authors from the areas of technology and education. From this study, it is possible to infer that it is essential that teachers not to be intimidated by the use technologies in the classroom, have access to solid training and contribute to the development of activities at school, joining theoretical and practical knowledge. It is not enough to equip the school with technological resources, it is necessary to adequately qualify teachers so that they can democratize the use of technologies in the classroom, presenting the various possibilities of using these technologies to stimulate learning.

Author Biographies

Ninna Carla Zamariolli de Araújo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Brasília (2007) e especialização Psicopedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul (2010). Atualmente é analista em ciência e tecnologia da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes. Tem experiência na área de Educação.

Márcia Finimundi Nóbile, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS

Doutora em Educação em Ciências (Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2012). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática (Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, 2008). Licenciatura Plena em Ciências: Habilitação Matemática e Ciências (Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, 2005). Bacharel em Administração de Empresas (Centro de Ensino Superior de Farroupilha, CESF, 2001). Sistemas de Informação (Centro de Ensino Superior de Farroupilha, CESF, interrompido em 2002). Professora de Ensino Fundamental da rede municipal de Farroupilha/RS (desde 2006). Supervisora Educacional da Secretaria Municipal de Educação de Farroupilha/RS (desde 2013). Coordenadora Local do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) de Farroupilha/RS (2013 a 2016). Membro do Conselho Municipal de Educação de Farroupilha/RS e do Meio Ambiente (desde 2016). Tutora do Programa Formação pela Escola. Professora e orientadora colaboradora do Programa de Pós-graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

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Published

2019-12-29

Issue

Vol. 12 No. 4 (2019)

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