O USO DE TECNOLOGIAS NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA REDE PÚBLICA DE EDUCAÇÃO BÁSICA: HISTÓRICO DE INICIATIVAS DO GOVERNO BRASILEIRO

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v12.n4.323-334

Resumo

O presente estudo apresenta um breve histórico das iniciativas do governo brasileiro para a formação de professores para o uso de tecnologias. A metodologia utilizada é qualitativa de caráter descritivo, instrumentalizada por revisão bibliográfica de autores das áreas da tecnologia e educação. A partir deste estudo, é possível inferir que é fundamental que os professores não se intimidem com o uso das tecnologias em sala de aula, tenham acesso a uma formação sólida e que contribua para o desenvolvimento de atividades na escola, unindo conhecimentos teóricos e práticos. Não é suficiente equipar a escola com recursos tecnológicos, é preciso qualificar adequadamente os professores de modo que estes possam democratizar o uso das tecnologias em sala de aula, apresentando as variadas possibilidades de uso dessas tecnologias para estimular a aprendizagem.

Biografias Autor

Ninna Carla Zamariolli de Araújo, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES

Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Brasília (2007) e especialização Psicopedagogia pela Universidade Cruzeiro do Sul (2010). Atualmente é analista em ciência e tecnologia da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Capes. Tem experiência na área de Educação.

Márcia Finimundi Nóbile, Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS

Doutora em Educação em Ciências (Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, 2012). Mestre em Ensino de Ciências e Matemática (Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, 2008). Licenciatura Plena em Ciências: Habilitação Matemática e Ciências (Universidade Luterana do Brasil, ULBRA, 2005). Bacharel em Administração de Empresas (Centro de Ensino Superior de Farroupilha, CESF, 2001). Sistemas de Informação (Centro de Ensino Superior de Farroupilha, CESF, interrompido em 2002). Professora de Ensino Fundamental da rede municipal de Farroupilha/RS (desde 2006). Supervisora Educacional da Secretaria Municipal de Educação de Farroupilha/RS (desde 2013). Coordenadora Local do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC) de Farroupilha/RS (2013 a 2016). Membro do Conselho Municipal de Educação de Farroupilha/RS e do Meio Ambiente (desde 2016). Tutora do Programa Formação pela Escola. Professora e orientadora colaboradora do Programa de Pós-graduação Educação em Ciências: Química da Vida e Saúde da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS).

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Publicado

2019-12-29

Edição

Vol. 12 N.º 4 (2019)

Secção

Article

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