Liderança relacional na educação: um estudo a partir da percepção dos professores

Autores

  • Roseane Netto Vinte Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas
  • Antônio Carvalho Neto Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas
  • Daniela Martins Diniz Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ)

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n1.87-98

Palavras-chave:

Liderança Relacional, Liderança Educacional, Escolas Privadas, Ensino Médio

Resumo

Este artigo apresenta resultados de estudo destinado à analisar a percepção de professores de colégios privados sobre o que consideram importante na relação com o diretor e como tal relacionamento influencia a equipe e o trabalho docente. Quanto ao método, foi desenvolvida pesquisa qualitativa envolvendo a realização de doze entrevistas com professores de escolas privadas de quatro estados brasileiros. Os achados indicam que o relacionamento é um componente essencial para uma liderança bem-sucedida no ambiente escolar. Portanto, a maioria dos relatos traz aspectos relacionais como elementos chave para a identificação do professor com a instituição. Comunicação aberta e transparente; construção conjunta e compartilhamento de diretrizes e estratégias escolares; diretor como ponto de apoio e conector de pessoas e criador de um ambiente de criatividade e autonomia. Quanto às suas contribuições, a pesquisa é relevante ao trazer a perspectiva dos liderados sobre o fenômeno da liderança. Na literatura sobre educação, particularmente, são raros os estudos nacionais que investigam as expectativas dos professores em relação aos diretores. Por fim, outra contribuição está em inserir a discussão da abordagem relacional de liderança, uma das mais contemporâneas do campo, no ambiente escolar, ainda caracterizado por um estilo de gestão centralizador.

Biografia do Autor

Antônio Carvalho Neto, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, PUC Minas

Bolsista de Produtividade em Pesquisa do CNPQ desde 2012. Professor permanente, em regime de dedicação integral ao PPGA - Programa de Pós-Graduação em Administração da PUC Minas desde 2001. Desde 2022 é membro do editorial board da European Management Review. Em 2022 ocupou a segunda posição no ADscientificindex na área de recursos humanos no Brasil e na América Latina e 192° no mundo. Em 2020 recebeu o Prêmio de Trajetória Acadêmica da Divisão de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho da ANPAD. De 2019 a 2020 foi President Elect da IFSAM - International Federation of Scholarly Associations of Management . Em 2020 recebeu da IFSAM o prêmio Outstanding Service Award. Em 2019-2020 foi membro do Steering Committee da EURAM - European Academy of Management - para a pesquisa em imigração, trabalho infantil e outros temas. Foi membro do Executive Commitee da IFSAM de 2016 até 2018. Coordenou o PPGA da PUC Minas de 2007 a 2015. Coordenou a Divisão de Gestão de Pessoas e Relações de Trabalho da ANPAD de 2009 a 2012. Foi Diretor de Publicações e Comunicação da ANPAD de 2013 a 2014. Foi Diretor de Relações Internacionais da ANPAD em 2015. Foi Diretor de Ensino de Pós-Graduação da ANPAD durante os anos de 2016 e 2017. Foi pesquisador Mineiro pela FAPEMIG de 2010 a 2012. Liderou o grupo de pesquisa NERHURT - Núcleo de Estudos em Recursos Humanos e Relações de Trabalho - do PPGA da PUC Minas de 2008 a 2018. Doutor em Administração pela UFMG (1999), com doutorado sanduíche no Instituto de Economia da UFRJ e no IUPERJ. Mestre em Administração pela UFMG (1995). Especialista em Relações de Trabalho pelo Queen Mary College da London School of Economics (1990). Tem larga experiência de ensino e pesquisa em administração. Suas temáticas de atuação são nas áreas de relações de trabalho e gestão de recursos humanos

Daniela Martins Diniz, Universidade Federal de São João del Rei (UFSJ)

Professora Adjunta da Universidade Federal de São João Del Rei (UFSJ), vinculada ao Departamento de Ciências Administrativas e Contábeis - DECAC. Professora do Mestrado PROFNIT (Programa Stricto Sensu em Propriedade Intelectual e Transferência de Tecnologia para a Inovação da UFSJ). Doutora em Administração pela UFMG na linha de 'Gestão e Tecnologias Gerenciais'. Mestre em Administração pela PUC Minas na linha de 'Inovação e Conhecimento'. Possui experiência em docência e pesquisa em instituições de ensino, como a Universidade Federal de Ouro Preto (UFOP), a Fundação Dom Cabral (FDC) e a Fundação Getúlio Vargas (FGV). Sua trajetória acadêmica inclui participação em projetos de pesquisa e publicações nas áreas de Inovação e Transferência de Tecnologia; Liderança; Empreendedorismo, dentre outros temas.

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Publicado

2024-03-28

Edição

v. 17 n. 1 (2024)

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Artigo

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