A LUA E SUAS FASES: UMA ANÁLISE CONCEITUAL E LINGUÍSTICO-DISCURSIVA EM LIVROS DIDÁTICOS DE CIÊNCIAS

Autores

  • Rita Rodrigues Souza Instituto Federal de Goiás
  • Naiane Perez Euzebio IFG

DOI:

https://doi.org/10.14571/cets.v4.n1.137-163p.

Resumo

O presente artigo objetiva relatar a análise, nos âmbitos conceitual e linguístico-discursivo, dos conteúdos sobre a Lua e suas fases apresentados nas coletâneas Porta aberta: ciências e Aprendendo sempre ciências, ambas destinadas para discentes do 2º ao 5º ano. Constatou-se, por meio de estudo teórico e análise documental, numa abordagem quantitativo-qualitativa, que elas deixam a desejar na apresentação do conceito de Lua e suas fases, especificam as fases a Lua de modo equivocado e usam uma linguagem com inadequações e ambiguidades. Os resultados apontam para o uso atento dessas coletâneas em relação ao conceito de Lua e suas fases, exigindo uma formação docente sólida para que ele perceba as lacunas e saiba como saná-las adequadamente.

Biografia do Autor

Rita Rodrigues Souza, Instituto Federal de Goiás

Professora de Línguas Portuguesa e Espanhola no IFG/Câmpus Jataí.

Naiane Perez Euzebio, IFG

Graduada em Física IFG. Especialização em Ciências e Matemática

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Publicado

2013-10-04

Edição

v. 4 n. 1 (2013): A Arte de Repensar nossas Práticas

Seção

Artigo

Licença

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