PERCURSOS INDIVIDUAIS EM CONEXÃO À AÇÕES CORPÓREAS NA EDUCAÇÃO ESPECIAL

Resumo

O presente trabalho relata as impressões da atividade final da disciplina Performance e Performatividade na cena contemporânea realizada no mestrado profissional em Artes (Prof. Artes) na UFU. Trazer a construção e desconstrução em experiências vinculadas à pesquisa em andamento nos fez transitar pelo espaço, revivenciando as etapas da vida em nossas memórias, com os objetos, narrativas, elementos plásticos juntamente com os estudos e práticas artísticas que nos conduziram a ações corporais voltadas para o ensino e aprendizagem da arte com alunos com necessidades educacionais especiais. O grupo teve a intenção de corporificar o trajeto de experiências desde a infância até os dias atuais, bem como, as relações do corpo com as estações do ano percebidas no momento, relacionado ao cotidiano profissional com a pesquisa acadêmica individual. Durante o processo com o corpo, acontece também a experiência do “fazer plástico†que vislumbra a construção de imagens a “derivaâ€, o qual conduz toda a experiência estética da performance. O elemento “a deriva†se torna algo fluidor que acompanha a atividade performática do grupo produzindo marcas, símbolos e impressões onde são concluídos ao final da apresentação. Esse processo durante os estudos resultou em uma desmontagem performática apresentada corporalmente para toda a classe. A possibilidade de compreensão das limitações alheias se revela em nossa própria trajetória inferindo de forma positiva a medida que buscamos os melhores caminhos para a superação. O trabalho plástico com desenhos e pinturas, atribui significado aos relatos, contribuindo visualmente com as ações corpóreas, integrado ao cenário da desmontagem, alargando as possibilidades de entendimento do percurso relacionados a pesquisa.