EDUCAÇÃO DO CAMPO E O PROCESSO DE NUCLEAÇÃO: REALIDADE DO MUNÍCIPIO DE MIGUEL PEREIRA DO ESTADO DO RIO DE JANEIRO
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v10.n4.318-327Resumo
Este artigo objetiva analisar o processo de nucleação com as escolas do campo no Estado do Rio de Janeiro, precisamente a partir do MunicÃpio de Miguel Pereira. Para tanto, discute-se sobre o conceito de educação do campo, a relação cidade versus campo e o que se identifica sobre a nucleação com a educação do campo, que fecha escolas em detrimento de fatores econômicos, ligados ao cumprimento de metas para com o sistema escolar. A pesquisa apresentada, presente na realidade de vida dos autores, fortalece a necessidade de valorização da cultura campesina, das turmas multisseriadas, de toda a comunidade do campo e da formação de professores no contexto do campo. Utiliza-se como referencial teórico, autores como Hage, Silva e Cordeiro, dentro outros, e, por fim, apresenta-se a situação básica para o processo compreensão social e cultural das escolas do campo, ou seja, que é preciso considerar os sujeitos e suas trajetórias nas decisões em curso, buscando reduzir o impacto histórico de negação a educação no contexto do homem do campo brasileiro.Referências
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