INSERÇÃO DAS TIC’S NO PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM NA PERSPECTIVA DO TRABALHO DOCENTE

Resumo

O presente artigo apresenta uma breve investigação sobre as reais condições acerca das necessidades e possibilidades na inserção das TIC’s no processo ensino aprendizagem desenvolvido em escolas da rede de ensino público no município de Piripiri, estado do Piauí. Este estudo encontra-se subsidiado pelos seguintes objetivos: identificar as dificuldades e possibilidades no uso das tecnologias digitais como recurso didático nas salas de aula do ensino fundamental I, em escolas públicas do município de Piripiri. Investigar a disponibilidade de recursos tecnológicos para os profissionais de ensino, refletir a importância das TIC’s para o processo de ensino aprendizagem e analisar as principais dificuldades enfrentadas pelos professores quanto ao uso das TIC’s em sala de aula. A metodologia utilizada é de abordagem qualitativa, o estudo procedeu com o levantamento de dados através de pesquisa de campo, desenvolvida a partir da aplicação de questionário para professores de escolas municipais de Piripiri. A partir da análise dos dados levantados durante a pesquisa, percebeu-se, que, a inserção das tecnologias no processo de ensino aprendizagem compreende um percurso em longo prazo, necessitando além de politicas de formação continuada, que oportunize o professor a aquisição de novas habilidades e competências, a criação de um conjunto de ações voltadas para o fortalecimento da relação professor (a) / aluno (a). O aspecto conclusivo é que tais políticas e ações podem possibilitar conhecer melhor o público e as condições reais de aplicações práticas de uso das TIC’s em sala de aula, considerando as dificuldades e possibilidades expressas pelos professores e as condições precárias de equipamentos e laboratórios presentes nas escolas. Evidenciou enquanto dificuldade que a falta de equipamentos limita o trabalho docente, no entanto, a prática transformadora coexiste com tais dificuldades quando o professor assume o perfil de pesquisador e uma postura autônoma para uso de tais recursos.