SALA DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADA (AEE): O USO DA TECNOLOGIA ASSISTIVA NO PROCESSO DE INCLUSÃO DOS ALUNOS NAS ATIVIDADES DE ENSINO-APRENDIZAGEM
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v12.n1.72-79Resumo
Para garantir a escolarização dos alunos com deficiência, não basta o direito de frequentar a escola, é preciso ensinar e dar sentido aos conteúdos desenvolvidos e que atendam as diferentes caracterÃsticas, potencialidades e ritmos de aprendizagem, promovendo novas propostas curriculares. Através da PolÃtica Nacional de Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva, promoveu a Implementação das Salas de Recursos Multifuncionais e a Instituição do Atendimento Educacional Especializado (AEE) na Educação Básica. A sala de AEE vem ser um espaço da escola, na qual se disponibilizam materiais didáticos, pedagógicos e de Tecnologia Assistiva, onde trabalham profissionais com formação especÃfica para o atendimento dos alunos com dificuldades educacionais especiais em razão de algum tipo de deficiência. Essas salas têm o objetivo de buscar a melhoria do ensino-aprendizagem do aluno no contexto escolar. Na Educação, a Tecnologia Assistiva auxilia no processo de aprendizagem e desenvolvimento de alunos com deficiência, promovendo mais autonomia dentro de suas habilidades na realização de suas tarefas. É importante salientar que o professor precisa ter conhecimento técnico e o domÃnio dos recursos de Tecnologia Assistiva para que possa integrar essas ferramentas à s suas práticas pedagógicas. Neste contexto, o objetivo deste trabalho foi apresentar um estudo bibliográfico, propondo uma discussão do estado da arte de assuntos relacionados à s Salas de Recursos Multifuncionais e da inclusão escolar dos alunos com deficiência. Após a realização do trabalho conclui-se que a Inclusão dos alunos com deficiência bem como a utilização das Salas de Recursos multifuncionais ainda é um grande desafio a ser trabalhado no sistema educacional. E preciso um novo olhar para a educação, pois através das polÃticas públicas é possÃvel promover acessibilidade e inclusão para os alunos com deficiência buscando o desenvolvimento de suas habilidades no processo de ensino-aprendizagem.Referências
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