A CULTURA COMO MECANISMO DE CONTROLE: UM ESTUDO SOBRE A HOMOGENEIZAÇÃO CULTURAL NO ESPAÇO ESCOLAR

Autores

  • Juliano Bona Centro Universitário Leonardo da Vinci - Uniasselvi
  • Camila Thaisa Alves Bona Universidade Regional de Blumenau - FURB

DOI:

https://doi.org/10.14571/cets.v9.n3.423-430

Resumo

Desconsiderar a diversidade cultural e legitimar uma única cultura hegemônica como verdadeira parece ser uma das estratégias de controle utilizadas no espaço escolar. Deste modo, este artigo tem como objetivo analisar a relação entre culturas e mecanismos de controle. Para isso, foi utilizada como metodologia a pesquisa bibliográfica e alguns recortes foram feitos para atender o objetivo do artigo. A gênese da cultura hegemônica se dá no século XVIII, com o Iluminismo. Com o passar dos anos, estes conhecimentos foram se articulando com outros discursos, forjando uma cultura que perpassa diferentes instituições sociais em nosso tempo histórico, incluindo a escola. Além de marginalizar uma série de outras culturas, a cultura hegemônica pode funcionar como mecanismo de controle nas práticas efetivadas no espaço escolar, principalmente no que se refere à não tolerância em relação às diferenças culturas e dos sujeitos que ali circulam. Analisar a dinâmica cultural no espaço escolar destacando a relação entre culturas hegemônicas e periféricas como mecanismo de controle pode ser uma boa estratégia inicial para os professionais da educação que estão iniciando seus estudos nesta área, visando a um melhor entendimento das práticas culturais efetivadas no espaço escolar.

Downloads

Publicado

2016-12-19

Edição

Vol. 9 N.º 3 (2016)

Secção

Body, Technology, Education and Governance

Licença

The BRAJETS follows the policy for Open Access Journals, provides immediate and free access to its content, following the principle that making scientific knowledge freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge and provides more international democratization of knowledge. Therefore, no fees apply, whether for submission, evaluation, publication, viewing or downloading of articles. In this sense, the authors who publish in this journal agree with the following terms: A) The authors retain the copyright and grant the journal the right to first publication, with the work simultaneously licensed under the Creative Commons Attribution License (CC BY), allowing the sharing of the work with recognition of the authorship of the work and initial publication in this journal. B) Authors are authorized to distribute non-exclusively the version of the work published in this journal (eg, publish in the institutional and non-institutional repository, as well as a book chapter), with acknowledgment of authorship and initial publication in this journal. C) Authors are encouraged to publish and distribute their work online (eg, online repositories or on their personal page), as well as to increase the impact and citation of the published work.