O ensino na era da informação: um olhar a partir da neurociência

Autores

  • Gustavo Pereira Pessoa Instituto Federal de Minas Gerais
  • Rosane Machado Botinha Prefeitura Municipal de Contagem
  • Fernanda de Jesus Costa UEMG-Universidade do Estado de Minas Gerais

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n4.672-679

Resumo

A neurociência e seus conceitos são aportes muito importantes na atuação do professor por que fornecem um entendimento diferenciado das dinâmicas de funcionamento cognitivo humano. Entender como se recebe e se entende as informações pode ser uma diferença substancial no trabalho do professor, pois assim ele pode planejar suas atividades de forma mais eficaz. Neste contexto vale ressaltar que estamos em uma realidade permeada pelas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC), o que faz com que o acesso a informação seja ampliado, além de se dispor de tipos distintos de informação que foram surgindo com a evolução destas tecnologias. Neste contexto conjugar a neurociência a presença das TDIC em sala de aula pode ser muito profícuo para os processos de ensino e aprendizagem, sendo necessário que o professor esteja preparado para realizar suas atividades a luz destes conceitos.

Biografias Autor

Gustavo Pereira Pessoa, Instituto Federal de Minas Gerais

Doutor em Educação pela PUC minas. Professor do departamento de ciências da natureza do IFMG campus Congonhas

Rosane Machado Botinha, Prefeitura Municipal de Contagem

Graduada em pedagogia pela UNIUBE e em Matemática pela UNI-BH. Especialista e Educação Matemática

Fernanda de Jesus Costa, UEMG-Universidade do Estado de Minas Gerais

Doutora em Educação pela PUC Minas. Professora do curso de Ciências Biológicas da UEMG

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Publicado

2018-12-29

Edição

Vol. 11 N.º 4 (2018)

Secção

Article

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