DIDÁTICA EXPRESSIVA PROXIMAL
DUAS DÉCADAS DE EXPERIÊNCIA CONVERTIDAS NUM MODELO PEDAGÓGICO-DIDÁTICO DE MATRIZ ARTÍSTICO-CULTURAL
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v15.nse1.18-28Resumo
Pretendemos nesta investigação validar o conceito de Didática Expressiva Proximal (DEP) que deliberadamente reúne as expressões artísticas e a relação intergeracional e profissional entre o trabalho desenvolvido na academia auxiliado de forma participada / tutelar pela comunidade em regime de trabalho autónomo. Assume-se com uma participação assente num modelo com dos principais vetores: entre área (diálogo entre expressões artísticas-culturais) e base e / ou complemento de aprendizagens em outras áreas do saber através das expressões artístico-culturais. Ambas as abordagens são obrigatoriamente de apresentação publica pois redundam num esforço de integrar e fundir investigações em vários níveis e com profissionais experimentados conjuntamente como iniciantes neste domínio da participação em eventos internacionais como oradores ou palestrantes. Eventos estes, preparados pelos próprios e articulados com especialistas convidados (externos à UC, ao curso e à instituição) mediante o grupo e tema escolhido dentro do tema central acordado na unidade curricular, atendendo ao perfil do estudante e do futuro profissional a formar. Os especialistas funcionam como revisores por e entre pares, apresentando em conjunto o trabalho até aqui desenvolvido num evento internacional organizado a partir desta iniciativa (participação a convite), sendo o docente da unidade curricular o moderador da partilha de saberes (durante o processo), incluindo o debate e moderação do evento semipresencial para potenciar a participação de tutores e especialistas nacionais e internacionais de referência (apresentação pública). Como resultado das iniciativas realizadas a partir deste modelo, recorremos à metodologia mista (qualitativo e quantitativo) com base a um inquérito e Análise Swot em contexto educacional, perfazendo uma amostra de 153 indivíduos (de entre discentes, especialistas e oradores convidados dos eventos pedagógico-didáticos escolhidos para esta investigação).
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Publicado
2022-09-27
Edição
Secção
Métodos e Estratégias Pedagógico-Didáticas na Gestão e no Ensino
Licença
Direitos de Autor (c) 2022 Levi Leonido Silva
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
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