RESULTADOS PRELIMINARES: LEVANTAMENTO AOS ANOS DE ESTUDO NO ENSINO FUNDAMENTAL DOS ALUNOS E ALUNAS NA MODALIDADE DE ENSINO PROEJA – CURSO DE EDIFICAÇÕES E OS NÚMEROS EM RELAÇÃO AO GÊNERO

Autores

  • Ana Maria Libório Oliveira INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS - CâMPUS JATAÍ

DOI:

https://doi.org/10.14571/cets.v4.n1.113-126p.

Resumo

O presente artigo tem como objetivo apresentar os resultados parciais no que abrange aos anos de estudo no ensino fundamental dos alunos e alunas que ingressaram no ensino médio da Modalidade PROEJA e levantamento de gêneros. O Projeto está sendo desenvolvido pelo Programa de Apoio em Produtividade em Pesquisa do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Goiás pela Pró- Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação, Departamento de Pesquisa e Iniovação. A modaliddade de ensino PROEJA tem uma das vertentes do seu projeto acolher discentes para formá-los profissionalmente, e em virtude deste o ingresso no mercado de trabalho ou mesmo para qualificação de alunos e alunas que estavam excluídos da educação formal e profissional. Este projeto tem como seu objeto de estudo os alunos e alunas do PROEJA – Técnico em Edificações do Instituto Federal de Goiás – campus Jataí, turno noturno do 1º e 2º Períodos, ademais o mesmo pretende descrever as perspectivas dos alunos e alunas em relação ao ensino proposto com a integração ao mercado de trabalho e educação formal. Dessa forma, apresentando um perfil do grupo que servirá de amostra para solucionar questionamentos nesse contexto. Portanto a pesquisa iniciou no ano de 2012, passando por várias etapas, desde as revisões literárias, o levantamento dos dados, para então organizá-los em relação aos valores quantitativos e qualitativos da pesquisa. Propiciando um material de diagnóstico para melhorias nesta modalidade de ensino.

Biografia Autor

Ana Maria Libório Oliveira, INSTITUTO FEDERAL DE GOIÁS - CâMPUS JATAÍ

Mestrado em Estudos Amazônicos pela Universidade Nacional de Colômbia - UNAL/CO (2010), Especialista em Docência do Ensino Superior - UCAM/RJ (2003) e Graduada em Licenciatura em Matemática pela Universidade de Araxá - MG (1999). Professora do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia, com experiência na área de Física, Química, Biologia e Matemática. Sobretudo, atuando na Formação de Professores e Tendências no Ensino da Matemática em Modelagem, Etnomatemática e Tecnologia.

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Publicado

2013-10-04

Edição

Vol. 4 N.º 1 (2013): THE ART OF RETHINK OUR PRACTICES

Secção

Article

Licença

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