O LETRAMENTO CRÍTICO NA FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE LÍNGUA MATERNA E ADICIONAL
DOI:
https://doi.org/10.14571/cets.v10.n3.236-246Resumo
O presente artigo parte dos estudos sobre letramento (SOARES, 2001) e letramento crÃtico (STREET, 2010) para discutir a formação inicial de professores de lÃngua materna e adicional na graduação em Letras. Analisamos, para tanto, as percepções de graduandos em Letras da Universidade Estadual de Alagoas – UNEAL, no intuito de repensar a prática pedagógica na educação básica, considerando que, durante a formação acadêmica, é necessário adotar um perfil crÃtico para que, a partir deste, sejam elaboradas diversas estratégias que possam nortear a prática profissional posteriormente.Referências
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