EDUCATION AND COMPLEXITY IN CONTEMPORARY: AN ORGANIC RELATIONSHIP
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n3.383-392Abstract
The editorial article proposes to conceptually discuss the themes addressed in the Brazilian Journal of Education, Technology and Society, based on the Theory of Complexity, which attends a multiplicity of studies, allowing the researcher to be excluded from simplifying thinking that is incapable of conceiving the conjunction of one in the multiple, since complex thinking does not nullify diversity nor abstractly unify, on the contrary, it juxtaposes diversity without conceiving of unity.References
Almeida, G. C. de. 2018. “A Formação de Professores de Educação FÃsica a Distância: Olhando Para as Disciplinas Da Cultura Corporal,†Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society) (11:3), pp. 522–532.
Andrade, J. M. de, Lima, K. da S., Souza, T. F. L. dos S., and Sales, H. F. S. 2018. “Terceirização e Precarização Do Ensino Superior No Brasil: Uma Revisão de Literatura,†Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society) (11:3), pp. 393–403. (https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n3.393-403).
Assmann, H. Reencantar a Educação: rumo à sociedade aprendente. RJ: Vozes.2008.
Braga, M. M. M.; Barros, V. F. A. (2015). Enredos em redes. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society), v. 8, n. 3.
Brito, C. D. R.; Ciampi, M. M. Barros, V. F. A. (2015). Educação, Ciência e Tecnologia: diferentes perspectivas e cenários. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society), v. 8, n. 1.
Cáceres, G. H., andLabella-Sánchez, N. 2018. “Especificidades e Demandas Do Ensino Da LÃngua Espanhola Em Um Instituto Federal: PolÃticas LinguÃstico-Educativas Em Cursos Técnicos de NÃvel Médio,†Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society) (11:3), pp. 492–505.
Costa, A. P; Barros, V. F. A.; Silva, K. A. G.; Castro, P. A.; Pais, S. (2017). Abordagem Metodológica da Netnografia na Educação: Encurtar as Distâncias entre Tempo e Espaço. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society), v. 10, n. 1, pp. 1-8. DOI: http://dx.doi.org/10.14571/cets.v10.n1.1-8.
Costa, L. S. O.; Barros, V. F. A. (2014) Temas em Foco: algumas reflexões. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society), v. 5, n. 1.
Costa, R. L.; Barros, V. F. A.; Thereza Jr., A. H. (2016). O Intercruzamento de Culturas: a diversidade, as tecnologias e as necessidades formativas. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society), v. 9, n. 1.
Curcio, I. F.; Barros, V. F. A. (2017). A Educação e as Tecnologias na Contemporaneidade: um desafio histórico vivenciado pelas mais diferentes culturas. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society), v.10, n.2, pp. 2-10.
Haiachi, M. de C., Barros, V. F. de A., Patatas, J. M., and Mello, J. B. 2018. “Different Views on Sport for People Whith Disabilities: Challenges, Innovationsand Reality,†Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society), v.11, n.1, pp. 3–13.
Leivas, J. C. P., and Bettin, A. D. H. 2018. “Teorema de Pitágoras e o Fractal Árvore Pitagórica: Um Experimento No Ensino Fundamental,†Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society) (11:3), pp. 444–457.
Lima, L. P. de, Oliveira, M. R. R. de, Cândido, K. de F., and Costa, R. L. da. 2018. “Blog Como Experiência Pedagógica: Uma Experiência No Ensino de QuÃmica,†Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society) (11:3), pp. 458–467.
Mattar, J., and Aguiar, A. P. S. 2018. “Metodologias Ativas: Aprendizagem Baseada Em Problemas, Problematização e Método Do Caso,†Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society) (11:3), pp. 404–415.
Maturana, H. & Varella, F. (2005). A árvore do conhecimento: As bases biológicas do entendimento humano. Campinas: Psy.
Mazzarotto Filho, M. A., and Ulbricht, V. R. 2018. “A Utilização da Teoria da Atividade como Framework para a Pesquisa e o Desenvolvimento em Tecnologia Educacional,†Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society) (11:3), pp. 477–491.
Meneses, A. S. F., Lima, F. A. de, Cabral, J. de M., Silva, J. M., and Martins Jr., F. R. F. 2018. “Percepções, Concepções e Avaliações de Licenciando em Ciências quanto ao Funcionamento do Facebook como Ambiente Virtual de Aprendizagem,†Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society) (11:3), pp. 427–443.
Morgado, E. M. G., Silva, L. L. F. da, Conceição, M. B. L., Cardoso, M. A., and Rodrigues, J. B. 2018. “Evolução Conceptual da Educação Especial: um olhar centrado no quadro normativo em Portugal,†Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society) (11:3), pp. 416–426.
Morin, E. (2005). Introdução ao pensamento complexo. Porto Alegre: Sulina.
Morin, E. (2006) O Método. Ética. Porto Alegre: Sulina.
Morin, E. (2007). Educação e complexidade: os sete saberes e outros ensaios. S.P. Cortez.
Morin, E. (2009). Uma polÃtica de civilização. 8ª ed. Lisboa: Instituto Piaget.
Morin, E.; Kern, A. B. (2010). Terra-pátria. Porto Alegre: Sulina.
Morin, E. (2012). Os sete saberes necessários à educação do futuro. BrasÃlia: Cortez. Unesco.
Morin, E. (2011). Rumo ao abismo: ensaios sobre o destino da humanidade. RJ. Bertrand.
Morin, E. (2013). A Via para o futuro da humanidade. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil.
Moura, D. A. de, Guaragni, C., and Silva, J. S. da. 2018. “Práticas Empreendedoras e Protagonistas a Partir de Vivências No Curso de Pedagogia,†Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society) (11:3), pp. 468–476.
Paletta, F. C.; Barros, V. F. A. (2016). Educação, Ensino, Cultura: múltiplas conexões. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society), v. 9, n. 2.
Peixoto, M. A.; Barros, V. F. A. (2013). A Arte de Repensar nossas Práticas. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society), v. 4, n. 1.
Pereira, E.; Henrique, S.; Barros, V. F. A. (2014). Criar (re) encontros: diálogos entre arte e filosofia. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society), v. 6, n. 1.
Ribeiro, A. L.; Oliveira, S. C. C. G. S.; Barros, V. F. A. (2014). Sociedade “Informacional†& Educação na Modernidade: exigência de uma nova postura pedagógica na construção da cidadania. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society), v. 7, n. 1.
Ribeiro, S. H.; Barros, V. F. A. (2015). Corpo, Pensamento e Educação: olhares e perspectivas. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society), v. 8, n. 2.
Rocha, J. S., Amorim, A., Ferreira, M. da C. A., and Lopes, M. M. 2018. “A Inclusão Escolar de Jovens e Adultos Com Deficiências: Ações Gestoras e Necessárias,†Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society) (11:3), pp. 506–521.
Zeppelini, M.; Barros, V. F. A. (2012). Pensar Ciência e Tecnologia no Contexto da Educação Brasileira. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society), v. 3, n. 1.
Zoboli, F.; Barros, V. F. A.; Silva, R. I. (2016). Corpo e Governabilidade: cultura, polÃtica e sociedade. Cadernos de Educação, Tecnologia e Sociedade (Brazilian Journal of Education, Technology and Society), v. 9, n. 3.
