Ferramentas de nuvem no ensino superior: revisão de literatura
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v17.n2.663-674Palavras-chave:
Educação, Computação em nuvem, Ambientes virtuais, TIC, Gestão organizacional, InovaçãoResumo
A computação em nuvem tem se mostrado relevante à área de Tecnologia da Informação à educação, especialmente, em meio à pandemia de COVID-19, em que essa alternativa tecnológica, que carrega infraestrutura dinâmica e flexível, forneceu ambientes computacionais eficientes e flexíveis. Nesta revisão de literatura buscou-se apresentar integração da tecnologia, no contexto brasileiro da educação superior, com destaque à relação entre educação e tecnologia que, embora não seja um fenômeno recente, teve sua interação intensificada com o avanço das Tecnologias da Informação e Comunicação (TIC). Grandes empresas do setor, como Google, Microsoft, entre outras, ampliaram a oferta de TIC em diversos domínios e, não diferentemente, na educação superior, vistas como valiosas aliadas para o e-learning. Durante o período de ensino remoto, devido ao COVID-19 em busca de minimizar os prejuízos socioeducacionais de alunos, ferramentas de compartilhamento de arquivos, videoconferências e ambientes virtuais de aprendizagem tornaram-se essenciais para a continuidade do ensino. Neste trabalho, verificamos que a crescente integração da computação em nuvem no ensino superior é vista como uma ferramenta essencial para auxiliar e melhorar o ensino superior no Brasil. Destaque-se sua relevância no atual cenário educacional articulado com inovação tecnológica, tem sido marcado por desafios e oportunidades.Referências
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