THE CREATIVITY OF UNIVERSITY STUDENTS: SELF-PERCEPTION AND EVALUATION IN TORRANCE TEST
SELF-PERCEPTION AND EVALUATION IN TORRANCE TEST
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v15.nse1.92-99Resumo
No presente estudo avaliámos a autopercepção da criatividade de um grupo de estudantes da Universidade Estadual Vale do Acaraú e o resultado da aplicação do Teste de Criatividade de Torrance a 12 bolsistas do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica e Desenvolvimento Tecnológico. Em termos metodológicos recorremos à investigação qualitativa do tipo pesquisa- ação e ao uso de um formulário com uma pergunta aberta e o referido Teste de Criatividade, ambos aplicados antes e após a ação. Podemos observar que os estudantes que se autoavaliam como pouco criativos apresentam resultados acima da média no Teste de Torrance, assim como registamos uma evolução significativa do grupo face à primeira e a segunda avaliação, tanto no Teste de Torrance quanto na perceção da sua criatividade. A oficina (40 horas) agregou elementos propícios à expressão da criatividade dos participantes, especificamente na ampliação da visão de si mesmo como ser criativo.
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Publicado
2022-09-27
Edição
Secção
Métodos e Estratégias Pedagógico-Didáticas na Gestão e no Ensino
Licença
Direitos de Autor (c) 2022 Rebeca Sales Viana , Levi Leonido Fernandes da Levi Leonido Fernandes da Silva , Elsa Gabriel Morgado
Este trabalho encontra-se publicado com a Licença Internacional Creative Commons Atribuição 4.0.
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