TECHNOLOGY AND METHODOLOGY: HOW CONNECT THEM?

Authors

  • Luiza Carvalho de Oliveira Universidade Federal do Maranhão
  • João Batista Bottentuit Junior Universidade Federal do Maranhão

DOI:

https://doi.org/10.14571/cets.v9.n1.95-106

Abstract

This paper intend to discuss the relationship between technology and methodology in distance education. To this end, we started establishing the relationship between education and the media coverage of knowledge; then we introduce distance education as a democratizing educational modality, conceptualizing it in context, based on its relationship with ICT. For performing this literature study was used as theoretical a variety of researchers of this modality of education, such as Formiga, Belloni, Hack, Preti, among others, and draws the conclusion pointing to distance education as a different mode, able to enhance the autonomy and independence of the student, but we need to establish a healthy relationship with the technologies so that they can be used from the large pedagogical innovation possibilities they offer, thus allowing educators resignify education, in view of the new man settings and World around us.

Author Biographies

Luiza Carvalho de Oliveira, Universidade Federal do Maranhão

Licenciada em Pedagogia (UFMA), licencianda em Letras (UFMA), Especialista em Educação a Distância: Gestão e Tutoria (UNIASSELVI), Mestre em Cultura e Sociedade (UFMA), Pedagoga do Núcleo de Educação a Distancia da UFMA e membro do Grupo de Pesquisa TICs na Educação (CNPq) da UFMA.

João Batista Bottentuit Junior, Universidade Federal do Maranhão

Doutor em Educação com área de especialização em Tecnologia Educativa pela Universidade do Minho (2011), Mestre em Educação Multimídia pela Universidade do Porto (2007), Tecnólogo em Processamento de Dados pelo Centro Universitário UNA (2002). É Especialista em Docência no Ensino Superior pela PUC-MG (2003), Engenharia de Sistemas pela ESAB (2010) e Educação a Distância pelo Centro Universitário UNISEB (2015). É professor Adjunto III da Universidade Federal do Maranhão, atuando no Departamento de Educação II é também Professor Permanente do Programa de Pós-Graduação em Cultura e Sociedade (Mestrado) da UFMA, atua na linha de Cultura, Educação e Sociedade (Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação).

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Published

2016-04-29

Issue

Vol. 9 No. 1 (2016)

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