Educar na era digital: processos de ensinagem com os nativos digitais
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v14.n3.421-436Resumo
A integração das tecnologias digitais às práticas educacionais vem gerando debates e questionamentos acerca das reconfigurações no processo de ensino e aprendizado. De fato, as experiências mediadas pelos professores através de dispositivos e mídias tecnológicas estimulam novas formas de interação na sala de aula. Anastasiou e Alves (2015), Moran (2015) ou Bates (2016) indicam que as práticas pedagógicas na era digital provocam transformações nos alunos e professores, pois incentivam diálogos horizontais, proatividade, cooperação e protagonismo coletivo, o que pode ser entendido como um processo de ensinagem. Dito isto, o artigo apresenta uma discussão acerca da educação na era digital, a partir destes processos de ensinagem. É apresentada uma revisão teórica seguida de uma abordagem empírica, de caráter exploratório, envolvendo observações participantes, grupos focais e entrevistas com alunos e professores da Educação Infantil e Ensino Fundamental de uma escola municipal localizada em Novo Hamburgo/RS, a qual é caracterizada pelo incentivo à integração das tecnologias digitais em sala de aula. Resultados apontam que professores e alunos estão se adaptando aos processos de ensinagem, especialmente através de momentos híbridos, em que as ferramentas digitais otimizam a construção do saber na educação presencial.Referências
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