DIVERSITY OF METHODOLOGIES AND OF APPROACHES IN THE EDUCATION: WHEN THE WHOLE IS GREATER THAN THE SUM OF THE PARTS
DOI:
https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n3.272-278Abstract
. In this special issue of the scientific journal “Brazilian Journal of Education, Technology and Society†(BRAJETS), which was produced in partnership with the 8th Ibero-American Congress on Qualitative Research (CIAIQ2019), its theme / thread is the “Diversity of methodologies and of approaches in the Education: When the WHOLE is greater than the SUM of the PARTS.â€. The ten articles, in their extended versions (in relation to the versions published in the CIAIQ2019) of the selected and invited works, by a scientific/organizing committee of CIAIQ2019 discuss/debate about diversity, methodologies, approaches and different views in Education. As the history of the partnership between CIAIQ and BRAJETS has shown, we continuously pursue, of higher level of quality of works, the dissemination of qualitative research with the scientific community in the areas targeted by the Journal, which are: education, technology, medicine, society and internationalization of graduate programs. Always keeping in mind that, we have as focus, our major objective, to provide representativeness and quality of the articles published in this journal, for this we make sure that all of them went through a double-blind review process, through a careful analysis of a scientific committee composed of researchers of excellence, extremely qualified and active in their respective areas of expertise. Having made this preamble, we invite all of you from the academic community to enjoy reading this special issue, and we of the scientific/organizing committee of BRAJETS and CIAIQ wish all readers that this compilation of articles can be useful and inspiring for future work.References
Benavides, L. E. C. (2020). Aprendizaje para la generación de conocimiento. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 13(3), 279–286. https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n3.279-286
Braga, M. M. de M., & Barros, V. F. A. (2015). Enredos em redes. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 8(3).
Brent, E. (1984). Qualitative computing: Approaches and issues. Qualitative Sociology, 7(1–2), 34–60. https://doi.org/10.1007/BF00987106
Brito, C. da R., Ciampi, M. M., & Barros, V. F. A. (2015). Educação, Ciência e Tecnologia: diferentes perspectivas e cenários. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 8(1).
Castro, P. A. De, Barros, V. F. A., Fernandes-Sobrinho, M., & Sadoyama, A. D. S. P. (2019). Pesquisa qualitativa, diversidade metodológica e uso de software: desafios, possiblidades e potencialidades. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 12(3), 227. https://doi.org/10.14571/brajets.v12.n3.227-235
Ciampi, M. M., Brito, C. da R., & Barros, V. F. A. (2017). Educação, tecnologia e sociedade: o ensino de engenharia. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 3.
Conceição, M. B. L., Barros, V. F. de A., Morgado, E. M. G., & Silva, L. L. F. da. (2018). Educação e complexidade na contemporaneidade: uma relação orgânica. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 11(3), 383. https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n3.383-392
Conceição, M. B. L., Morgado, E. M. G., Silva, L. L. F. da, & Barros, V. F. A. (2020). Artes, educação e extensão à comunidade. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 13(1).
Costa, A. P., Barros, V. F. A., Castro, P. A. de, Silva, K. A. de G. e, & Ribeiro, J. (2018). Abordagem Etnográfica: uma metodologia, muitas possibilidades de uso em pesquisas. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 11(2), 206. https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n2.206-213
Costa, A. P., Barros, V. F. A., Silva, K. A. de G. e, Castro, P. A. de, & Pais, S. (2017). Abordagem Metodológica da Netnografia na Educação: encurtar as distâncias entre tempo e espaço. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 10(1), 1–8. https://doi.org/10.14571/cets.v10.n1.i-viii
Costa, R. L. da, Barros, V. F. A., & Thereza Jr., A. H. (2016). O Intercruzamento de Culturas: a diversidade, as tecnologias e as necessidades formativas. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 9(1). https://doi.org/http://dx.doi.org/10.14571/cets.v9.n1.viii-xi
Costa, L. S. O., & Barros, V. F. A. (2014). Temas em Foco: algumas reflexões. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 5(1).
Curcio, Í. F., & Barros, V. F. de A. (2017). A Educação e as Tecnologias na Contemporaneidade: um desafio histórico vivenciado pelas mais diferentes culturas. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 10(2), 2–10. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.14571/cets.v10.n2.ii-x
Diego, F. E. L. de, Arribas, J. C. M., & Pérez-Brunicardi, D. (2020). Valoraciones sobre la calidad educativa percibida de un programa de deporte escolar con fines educativos. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 13(3), 298–311. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.14571/brajets.v13.n3.298-311
Haiachi, M. de C., Barros, V. F. A., Patatas, J. M., & Mello, J. B. (2018). Different views on sport for people with disabilities: challenges, innovations and reality. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 11(1), 3. https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n1.3-13
Muñoz, D. E., Ciprés, M. C., Esparza, A. C. M., & Páez, D. A. (2020). Análisis de las prácticas de escritura en pregrado: enfoques y dificultades. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 13(3), 338–346. https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n3.338-346
Nascimento, H. A., & Gouvêa, G. (2020). Diversidade, Multiculturalismo e Educação em Ciências: Olhares a partir do Enpec. Revista Brasileira de Pesquisa Em Educação Em Ciências, 20(u SE-Artigos), 469–496. https://doi.org/10.28976/1984-2686rbpec2020u469496
Paletta, F. C., & Barros, V. F. A. (2016). Educação, ensino, cultura: múltiplas conexões. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 9(3). http://library1.nida.ac.th/termpaper6/sd/2554/19755.pdf
Paletta, F. C., & Barros, V. F. A. (2017). Internacionalização do Ensino na Sociedade da Informação. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 4.
Paletta, F. C., & Barros, V. F. A. (2020). A Era Digital e a Transformação 4.0 - Impactos no Mercado de Trabalho Global. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 13(2).
Paletta, F. C., & Barros, V. F. de A. (2019). Aprendizagem teórica baseada em aplicações práticas: metodologia de ensino inovadora no apoio à formação prática-pedagótica do profissional para o mercado de trabalho. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 12(4).
Peixoto, M. A., & Barros, V. F. A. (2013). A Arte de Repensar nossas Práticas. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 4(1).
Pereira, E., Henrique, S., & Barros, V. F. A. (2014). Criar (re) encontros: diálogos entre arte e filosofia. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 6(1).
Popper, K. R. (2004). A lógica da pesquisa cientÃfica (L. Hegenberg & O. S. da Mota (eds.)). Editora Cultrix.
Ramos, J. D. A., & Ibarra, L. E. R. (2020). Comprensión de lectura en estudiantes universitarios: una aproximación a sus dimensiones a partir del método de teorÃa fundamentada. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 13(3), 347–359. https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n3.347-359
Rato, R., & Alves, M. J. (2020). Somatic education and the undergraduate dance student’s body image: a qualitative study. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 13(3), 319–328. https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n3.319-328
Ribeiro, A. L., Oliveira, S. C. C. G. S., & Barros, V. F. A. (2014). Sociedade ‘Informacional’ & Educação na Modernidade: exigência de uma nova postura pedagógica na construção da cidadania. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 7(1).
Ribeiro, S. H., & Barros, V. F. A. (2015). Corpo, Pensamento e Educação: olhares e perspectivas. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 8(2).
Sánchez, M. J. F., & Traver, M. T. B. (2020). Estudio de las estrategias de escritura cientÃfica utilizadas por investigadores noveles. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 13(3), 329–337. https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n3.329-337
Sobrinho, M. F., Gonçalves, E. A., & Fernandes, P. S. R. (2017). PERCURSO E DIVERSIDADE EPISTEMOLÓGICA DA PESQUISA EM EDUCAÇÃO: tensionamentos e possibilidades. Cadernos de Pesquisa, 23, 81. https://doi.org/10.18764/2178-2229.v.23n.especial/p81-91
Soto-Ardila, L. M., Caballero, A., Alzás, T., & VerÃssimo, S. (2020). Análisis cualitativo del conocimiento grupal sobre las actitudes ante las matemáticas mediante software de representación de redes sociales. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 13(3), 287–297. https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n3.287-297
Sousa, F., Berbat, M. D. C., & Barros, V. F. A. (2018). Formação de professores no contexto da cibercultura. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 11(4), 533. https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n4.533-542
Suárez, P. P., & Queiroz, P. P. de. (2020). Direito, educação inclusiva e escola: comissão de diversidade e inclusão da Ordem dos Advogados do Brasil – Niterói. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 13(3), 312–318. https://doi.org/10.14571/brajets.v13.n3.312-318
Tavares, C. B. V., & Barros, V. F. de A. (2019). O uso de espaços artÃsticos e culturais para o ensino de história da arte: morada da imaginação e da criatividade. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 12(1).
Teixeira, M. do R. F., Barros, V. F. de A., & Robaina, J. V. L. (2019). Formação de professores para o ensino de ciências: uma discussão necessária. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 12(2), 81–89. https://doi.org/http://dx.doi.org/10.14571/brajets.v12.n2.81-89
Zeppelini, M., & Barros, V. F. A. (2012). Pensar Ciência e Tecnologia no Contexto da Educação Brasileira. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 3(1).
Zoboli, F., Barros, V. F. de A., & Silva, R. I. da. (2016). Corpo e Governabilidade: cultura, polÃtica e sociedade. Cadernos de Educação Tecnologia e Sociedade, 9(2).
