Formação de professores no contexto da cibercultura

Autores

DOI:

https://doi.org/10.14571/brajets.v11.n4.533-542

Resumo

Este número especial da Revista BRAJETS – Brazilian Journal of Education, Technology and Society – está centrado no tema “Formação de professores no contexto da ciberculturaâ€. O conjunto de textos aqui apresentado inclui trabalhos de investigadores que enfrentam o desafio de pensar a educação e as tecnologias em diversos cenários de formação de professores, atendendo a uma multiplicidade de percepções sociais sobre a construção de conhecimento, numa época em que se automatizam muitos procedimentos e se banaliza a conexão entre sujeitos dispersos espacialmente. Neste contexto, a BRAJETS, com a publicação deste dossiê, traz um contributo para o enfrentamento de uma exigência atual: refletir sobre as implicações da cibercultura na eventual configuração de um novo universo pedagógico de formação profissional e humana. Com o objetivo de proporcionar qualidade e representatividade dos artigos publicados nesta revista, nos certificamos de que todos eles passassem por um processo de revisão double-blind, processo este que faz uso dos serviços de uma comissão científica composta de investigadores experientes, qualificados e extremamente ativos em suas respectivas áreas de atuação. O dossiê inclui seis textos cujos autores discutem a formação de professores no contexto da cibercultura, através de diversas abordagens e interpretações, atendendo à pluralidade de contextos investigados. Os resultados dos estudos aqui apresentados poderão ampliar a familiarização dos leitores com diversas formas de usar as TIC em redes de formação educacional, com identificação de avanços e obstáculos, num movimento em que a mudança pedagógica potenciada pela cibercultura – seja em continuidade seja em rutura com o passado – parece inevitável. Diante do exposto, convidamos a todos a desfrutar uma boa leitura deste número da BRAJETS e que o mesmo possa contribuir com inspirações e ideias para a redação e execução de investigações, e trabalhos/artigos futuros.

Biografia do Autor

Francisco Sousa, Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais, polo da Universidade dos Açores, CICS.NOVA.UAc

Doutorado em Educação, especialidade de Desenvolvimento Curricular, pela Universidade dos Açores. Professor Auxiliar da Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade dos Açores. Membro Integrado do Centro Interdisciplinar de Ciências Sociais, Polo da Universidade dos Açores – CICS.NOVA.UAc. Colaborador do Centro de Investigação em Estudos da Criança – CIEC. “Co-convenor†da rede 3 (“Curriculum Innovationâ€) da European Educational Research Association (EERA). Responsável pela lecionação de várias unidades curriculares em cursos de licenciatura e mestrado, nas áreas do Desenvolvimento Curricular e da Tecnologia Educacional. Autor de várias publicações nas mesmas áreas.

Marcio da Costa Berbat, Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro, UNIRIO

Geógrafo, Professor do Ateliê de Artes, Natureza e Letras do Instituto da Paisagem e Literatura e Ex-Professor do Departamento de Didática da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Possui graduação em Bacharelado em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, graduação em Licenciatura em Geografia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ, Especialização em Análise Ambiental e Gestão do Território pela Escola Nacional de Ciências Estatísticas - ENCE/IBGE, Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância pela Universidade Federal Fluminense - UFF, Mestrado em Geografia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro - UERJ e Doutorado em Educação pela Universidade Estadual de Campinas - UNICAMP. Colaborador em Projetos de Extensão e Pesquisa na Casa dos Açores do Rio de Janeiro com Cultura, História e Geografia Açoriana em parceria com a Universidade dos Açores. Colaborador do Departamento de Geografia e Turismo da Faculdade de Letras (FLUC) da Universidade de Coimbra. Avaliador do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira - INEP/MEC para Cursos de Licenciatura em Geografia a Distância. Colaborador do Núcleo Infâncias, Natureza e Artes (NINA) no Departamento de Didática da Escola de Educação da UNIRIO. Tem experiência nas áreas de Formação de Professores para a Educação Básica, Geografia e Literatura Portuguesa, atuando principalmente nos seguintes temas: Geografia da Infância, Narrativas e Experiências Docente, Geografia Literária, Estudos de Paisagem, Literatura de Língua Portuguesa, História, Geografia e Cultura Açoriana, Estudo do Meio, Ensino de Geografia na Educação Básica, Fotografia e Escrita de Viagem, Expedições Geográficas, Educação Superior a Distância e Educação do Campo.

Victor F. A. Barros, University of Minho

Researcher Fellow of Algoritmi Centre of the University of Minho and member of the Research Team Information Systems and Technologies in Organizations (ISTOrg). He is Editor-in-Chief of Brazilian Journal of Education, Technology and Society (CETS); Board Editorial of Journal of Information Systems and Technology Management (JISTEM); International Board Editorial of Iberoamerican Journal of Studies in Education and Associate Editor of Directory of Open Access Journals (DOAJ). He is Vice President of Brazilian Chapter of Association of Information Systems (BRAIS), since 2016; and Executive Secretary of Science and Education Research Council (COPEC), since 2012. He is Researcher in several Brazilian Universities, namely: University of São Paulo (USP); Mackenzie University; Paulista State University (UNESP), Pontifical Catholic University of Goiás (PUC-GO); Goiás Federal Institute (IFG); and Researcher at Catarinense Federal Institute (IFC). Titled of “International Engineering Educator†of IGIP, since 2014. Member of organization of the CONTECSI – International Conference on Information Systems and Technology Management (AIS Chapter Official Conference), since 2014; and ECIS2017 – 25th European Conference on Information Systems (Official Conference of AIS Region 2). Publication Chair of several international conferences with agreements with IEEE, namely: IEEE World Engineering Education Conference (EDUNINE), since 2016; Safety, Health and Environment World Congress (SHEWC), since 2012; International Conference on Engineering and Computer Education (ICECE), since 2013; World Congress on Communication and Arts (WCCA), since 2012; World Congress on Systems Engineering and Information Technology (WCSEIT), since 2014; and Publication Chair of the International Conference on Engineering and Technology Education (INTERTECH), since 2014. Member of several associations and chapters, namely: IEEE Education Society, Portuguese Chapter of IEEE Computational Intelligence Society; IEEE Portugal Education Society Chapter; AIS Portuguese Chapter; Portuguese Society for Engineering Education (SPEE) and Internationale Gesellschaft für Ingenieurpädagogik (IGIP). He has more than 70 papers published in several congresses. He has worked for the development of teaching materials/ instructional in the areas of Computer Science, Information Systems, Digital Institutional Repositories, Information Technology in Education, Distance Learning, Assistive Technology, Inclusive Education, Environment Education, Engineering Education and Applied Probability & Statistics. He has organized more than 40 congresses around the world. He was professor at Goiás Federal Institute of Education, Science and Technology (IFG), Professor at e-learning center E-PROINFO/MEC/UFG that belong to Brazilian government; Professor at Brazilian Federation of Library Associations, Institutions and Information Scientists (FEBAB) and He was Researcher Professor at FORMA/IFG – Advanced Center for Continuing Education of Teachers of Basic Education (2011-2013).

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Publicado

2018-12-29

Edição

v. 11 n. 4 (2018)

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